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segunda-feira, 20 de fevereiro de 2012

7º Ano - Ensino Fundamental

A EXPLORAÇÃO MINERAL NO BRASIL

O Brasil é rico em recursos minerais.

Os minerais são recursos naturais encontrados no subsolo e de grande valia para a produção industrial por servir de matéria-prima para confecção de bens de consumo, como utensílios domésticos, fios elétricos, jóias, materiais de construção, além de servir como fonte de energia.

As cidades são compostas por construções edificadas, para concebê-las é necessário extrair uma série de minerais da natureza, além dos subprodutos, como tijolos (argila), cimento (calcário), material hidráulico (petróleo), areia e muitos outros.

No setor industrial, desde as máquinas usadas na produção até o produto construído são extraídos dos recursos minerais que não são iguais quanto à composição física e química, desse modo são classificados em dois grupos: minerais metálicos e minerais não metálicos, incluindo ainda os recursos energéticos fósseis.

• Minerais metálicos: que contém em sua composição elementos físicos e químicos de metal, que possibilitam uma razoável condução de calor e eletricidade. Exemplos: Ferro, alumínio e cobre.

• Minerais não metálicos: minérios que não contém em sua composição propriedades de metal. Exemplos: diamante, calcário e areia, dentre outros.

• Recursos energéticos fósseis: minérios que contém em sua composição elementos de origem orgânica. Exemplos: petróleo, gás natural e carvão.

Cada aluno terá um tipo mineral para pesquisar, o qual será citado mais abaixo.

Na pesquisa deve conter:

- Onde é encontrado o mineral no Brasil.

- Quantidade.

- Utilização.

- Importância para o Brasil.

Os alunos abaixo citados irão pesquisar sobre o Alumínio.

- Airton - Adhler

- Amanda - Angelo

- Ana Clara - Beatriz

Alumínio

Os alunos abaixo citados irão pesquisar sobre o Cobre.

- Bárbara - Clara

- Benjamim Heleno - Danilo

- Benjamim S. - Débora

Cobre

Os min

Os alunos abaixo citados irão pesquisar sobre o Estanho.

- Emille - Gabriela N.

- Eyllon - Gabriela L.

- Eric

Estanho

Os alunos abaixo citados irão pesquisar sobre o Ferro.

- Guilherme - Iuri

- Guiomar - Isadora

- Gustavo B. - Isaque

Ferro

Os alunos abaixo citados irão pesquisar sobre o Manganês.

- Jean - Julia M. - João Victor

- João Henrique - Julia P.

- João Pedro - Kaio

Manganês

Os alunos abaixo citados irão pesquisar sobre o Ouro.

- Karoline - Lasier

- Kátia - Lawrence

- Larissa N. - Leonardo B.

Ouro

Os alunos abaixo citados irão pesquisar sobre o Calcário.

- Leonardo O. - Luiza

- Lincoln - Manuela

- Liz - Maria Clara

Calcário

- Os alunos abaixo citados irão pesquisar sobre o sal marinho.

- Maria Luisa - Monyka

- Mariana Carolina - Nelton

- Mariana P.

Sal marinho

- Os alunos abaixo citados irão pesquisar sobre o Carvão Mineral.

- Priscila - Ruan

- Rafael - Suzana

- Renan - Talita

Carvão Mineral

- Os alunos abaixo citados irão pesquisar sobre o Petróleo.

- Thaynar - Yann - Victor

- Vinicius C. - Vivian

- Vinicius S. - Mateus F.

Petróleo

- Os alunos abaixo citados irão pesquisar sobre o Urânio.

- Ana Paula - Julia G.

- Carla - Larissa R.

- Gabriel - Gustavo Marcos.

Urânio

- Os alunos abaixo citados irão pesquisar sobre o Talco.

- Rômulo - Paula

- Luan

- George

Talco

2º Ano - Ensino Médio

A POPULAÇÃO BRASILEIRA

A palavra censo vem do latim census e quer dizer “conjunto dos dados estatísticos dos habitantes de uma cidade, província, estado, nação”. O Censoé a única pesquisa que visita todos os domicílios brasileiros (cerca de 58 milhões espalhados por 8.514.876,599 km²). Para conhecer a situação de vida da população em cada um dos 5.565 municípios do país. Um trabalho gigantesco, que envolve cerca de 230 mil pessoas, bem diferente da pesquisa amostral, que, como o próprio nome indica, investiga uma amostra da população e, a partir de modelos estatísticos, chega à representação do todo.

O Censo é a principal fonte de dados sobre a situação de vida da população nos municípios e localidades. São coletadas informações para a definição de políticas públicas em nível nacional, estadual e municipal. Os resultados do Censo também ajudam a iniciativa privada a tomar decisões sobre investimentos. Além disso, a partir deles, é possível acompanhar o crescimento, a distribuição geográfica e a evolução de outras características da população ao longo do tempo.

Através do Censo, o poder público pode identificar áreas de investimentos prioritárias em saúde, educação, habitação, saneamento básico, transporte, energia, programas de assistência à infância e à velhice. E também selecionar locais que necessitam de programas de estímulo ao crescimento econômico e desenvolvimento social.

Conforme dados do Censo Demográfico de 2010, realizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), a população total do Brasil é de 190.755.799 habitantes. Esse elevado contingente populacional coloca o país entre os mais populosos do mundo. O Brasil ocupa hoje o quinto lugar dentre os mais populosos, sendo superado somente pela China (1,3 bilhão), Índia (1,1 bilhão), Estados Unidos (314 milhões) e Indonésia (229 milhões).

Sobre a população brasileira responda a questão abaixo conforme indicação do seu nome: (caso ultrapasse os caracteres a resposta pode ser enviada em partes desde que esteja o nome do aluno em cada uma delas)

Os alunos citados a seguir deverão responder a questão 1.

- Alexandre - Ádrian

- Anne - Andreza

- Andressa - André

- Breno Renan - Breno F

1- Observe a imagem abaixo:

Apresente e explique os pontos negativos e positivos resultantes da diminuição da taxa de natalidade no Brasil.

Os alunos citados a seguir deverão responder a questão 2.
- Bruna Nayane - Bruna Caroline - Camila S.
- Camila A. - Bruna M. - Emilly
- Camila R. - Daniel
- Edijailson - Daniely

2- O gráfico abaixo mostra a evolução da taxa de fecundidade, no período 1950 - 2000, e faz uma projeção até 2020. A tendência declinante está promovendo mudanças na estrutura da população brasileira.

Cite e explique as razões da queda da taxa de fecundidade no Brasil:

Os alunos citados a seguir deverão responder a questão 3.

- Gabriel Augusto - Fabrício - Hanneli

- Ingrid - Gabriel P.

- Ingrid S. - Gabriel V.

- Isabela - Gustavo

3- Os dados do IBGE mostram que o crescimento vegetativo da população está diminuindo em todas as regiões brasileiras, tanto nas zonas rurais como nas áreas urbanas.

Apresente e explique argumentos que justifiquem a afirmativa acima.

Os alunos citados a seguir deverão responder a questão 4.

- karen Andressa - Iann - Ítalo

- Karen Letícia - Iana

- Karina - Icaro

- Kauane - Igor

4- Observe as pirâmides etárias brasileiras:

Identifique e explique o que vem ocorrendo com a pirâmide etária brasileira nos últimos anos. Não esqueça de mencionar as consquências desse fato.

Os alunos citados a seguir deverão responder a questão 5.

- Kauê - Janaína

- Luana A. - Janine

- Luanna F. - Julia

- Luisa - Juliana

5- Observe o gráfico abaixo:

Explique a condição social e econômica do brasileiros. Não esqueça de citar exemplos.

Os alunos citados a seguir deverão responder a questão 6.
- Otávio - kaio - Isabelle
- Patricia - Luis - Manoel B.
- Rafael C. - Maicon
- Sarah - Marcus

6- Observe o mapa abaixo:

Cite e explique as principais diferenciações da população por região brasileira segundo o Censo do IBGE de 2010.

Os alunos citados a seguir deverão responder a questão 7.
- Tiago - Rafael D. - Victória D.
- Victor - Renan - Rafael
- Vinícius - Taynara
- Ygor - Vitória

7- Observe o esquema abaixo:

Cite e explique os dados de escolaridade dos brasileiro segundo o IBGE 2010 . Compare com outros países.

sexta-feira, 17 de fevereiro de 2012

Jogo das Coordenadas Geográficas

Clique no link abaixo para jogar.

www.atividadeseducativas.com.br/index.php?id=2880

segunda-feira, 6 de fevereiro de 2012

Cooperativismo x Empreendedorismo

O modelo de trabalho cooperativista surgiu há cerca de 200 anos: a primeira cooperativa foi criada pelos Pioneiros de Rochdale, em 1844, em Manchester, na Inglaterra. Participaram da iniciativa 28 tecelões. O objetivo era driblar os efeitos da revolução industrial que escravizava os funcionários com carga horária excessiva e salários baixos. Influenciado por esta realidade, o grupo deu início à primeira cooperativa instituída no mundo.

Até hoje, o sistema evoluiu e se fortificou. Segundo dados da Aliança Cooperativa Internacional (ACI) há hoje no mundo todo, mais de 800 milhões de pessoas associadas a alguma forma de cooperativa – o que corresponde a 12% da população mundial.

COOPERATIVISMO: Vem da palavra cooperação e é uma doutrina cultural e sócio-econômica que consagra os princípios fundamentais de liberdade humana, apoiada por um sistema de educação e participação permanente. O Cooperativismo surgiu como forma de organização social para a solução de problemas econômicos. Nasceu no mesmo contexto e na mesma época do Comunismo e do Sindicalismo, que tinham objetivos semelhantes, mas propostas distintas. O Comunismo propunha a estatização dos meios de produção para aniquilar o Sistema Capitalista. O Sindicalismo incentivava a organização dos trabalhadores em defesa dos seus interesses, diante das empresas capitalistas. O Cooperativismo optou pela organização autogestionada de pessoas para a solução de problemas específicos. Depois de um século de experiências, constata-se o fracasso do Comunismo, o enfraquecimento do Sindicalismo e o fortalecimento do Cooperativismo, já implantado em todos os países e em todos os setores da economia. COOPERAR: É agir de forma simultânea e coletiva com outros para o mesmo fim ou trabalhar juntos para o êxito de um mesmo objetivo ou propósito.

Assista os vídeos abaixo:

domingo, 15 de janeiro de 2012

Ferrovia de Integração Oeste-Leste

A Ferrovia de Integração Oeste-Leste dinamizará o escoamento da produção do estado da Bahia e servirá de ligação dessa região com outros polos do país, por intermédio de conexão com a Ferrovia Norte-Sul. Incluída entre as prioridades do Programa de Aceleração do Crescimento (PAC), a Ferrovia de Integração Oeste-Leste terá 1.527 km de extensão e envolverá investimentos estimados em R$ 7,43 bilhões até 2014.

A ferrovia ligará as cidades de Ilhéus, Caetité e Barreiras – no estado da Bahia – a Figueirópolis, no estado do Tocantins, formando um corredor de transporte que otimizará a operação do Porto de Ponta da Tulha e ainda abrirá nova alternativa de logística para portos no norte do país atendidos pela Ferrovia Norte-Sul e Estrada de Ferro Carajás.

Entre as vantagens previstas com a construção da Ferrovia de Integração Oeste-Leste para o estado da Bahia estão a redução de custos do transporte de insumos e produtos diversos, o aumento da competitividade dos produtos do agronegócio e a possibilidade de implantação de novos polos agroindustriais e de exploração de minérios, aproveitando sua conexão com a malha ferroviária nacional.

Por outro lado, a ferrovia promoverá a dinamização das economias locais, alavancando novos empreendimentos na região, com aumento da arrecadação de impostos, além de geração de cerca de 30 mil empregos diretos. A ferrovia deve fomentar ainda mais o desenvolvimento agrícola da região oeste do estado, cuja previsão é de uma produção de 6,7 milhões de toneladas em 2015. Os principais produtos a ser transportados são soja, farelo de soja e milho, além de fertilizantes, combustíveis e minério de ferro.